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数学教学的趣味之谜设计-在线阅读 庞加莱希尔伯特黎曼-TXT免费下载

时间:2017-01-23 06:59 /教辅教材 / 编辑:一帆
主角是黎曼,希尔伯特,阿贝尔的小说是《数学教学的趣味之谜设计》,这本小说的作者是秦 赟 闫 森创作的教育理论、教材、教辅教材小说,情节引人入胜,非常推荐。主要讲的是:利用上述知识,有时很容易判别一个数究竟是不是平方数。譬如说,98765432123456789是不是一个平方数?我们不妨查一下它的...

数学教学的趣味之谜设计

作品字数:约10.9万字

更新时间:2018-04-26 18:31:17

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《数学教学的趣味之谜设计》在线阅读

《数学教学的趣味之谜设计》第20篇

利用上述知识,有时很容易判别一个数究竟是不是平方数。譬如说,98765432123456789是不是一个平方数?我们不妨查一下它的数,是8,而不是1,4,7,9中的一个,于是就可以肯定它不是一个完全平方数。

一切平方数的数不仅有如上的特,而且当完全平方数依序递增时,其数也是以1,4,9,7,7,9,4,1的回文序列反复出现的。不过,这一次是以9,而不是用0来作为各个周期的分界。下面举些实例来说明:100(10的平方)的数为1;

121(11的平方)的数为4;

144(12的平方)的数为9;

169(13的平方)的数为7;

196(14的平方)的数为7;

225(15的平方)的数为9;

256(16的平方)的数为4;

289(17的平方)的数为1;

324(18的平方)的数为9;——周期的分界标志361(19的平方)的数为1;——下一周期的开始……

平方数的这些质,不仅有趣,而且有很大的实用价值。灵活运用这些质,我们就可掌许多速算的窍门。

101古希腊三大几何问题是什么

传说大约在公元400年,古希腊的雅典流行疫病,为了消除灾难,人们向太阳神阿波罗助,阿波罗提出要,说必须将他神殿的立方祭坛的积扩大1倍,否则疫病会继续流行。人们百思不得其解,不得不陷角于当时最伟大的学者柏拉图,柏拉图也到无能为。这就是古希腊三大几何问题之一的倍立方问题。用数学语言表达就是:已知一个立方作一个立方,使它的积是已知立方的两倍。另外两个著名问题是三等份任意角和化圆为方问题。

古希腊三大几何问题既引人入胜,又十分困难。问题的妙处在于它们从形式上看非常简单,而实际上却有着刻的内涵。它们都要作图只能使用圆规和无刻度的直尺,而且只能有限次地使用直尺和圆规。但直尺和圆规所能作的基本图形只有:过两点画一条直线、作圆、作两条直线的点、作两圆的点、作一条直线与一个圆的点。某个图形是可作的就是指从若点出发,可以通过有限个上述基本图形复得到。这一过程中隐了近代代数学的思想。经过2000多年的艰苦探索,数学家们终于清楚了这3个古典难题是“不可能用尺规完成的作图题”。认识到有些事情确实是不可能的,这是数学思想的一大飞跃。

然而,一旦改了作图的条件,问题则就会成另外的样子。比如直尺上如果有了刻度,则倍立方和三等份任意角就都是可测量的了。数学家们在这些问题上又演绎出很多故事。直到最近,中国数学家和一位有志气的中学生,先解决了美国著名几何学家佩多提出的关于“生锈圆规”(即半径固定的圆规)的两个作图问题,为尺规作图添了精彩的一笔。

102博弈论是什么

下棋已成为许多人茶余饭乐此不疲的一项业余好。既要对弈,就必有胜负。赢棋的奥妙是一个很值得研究的问题。而研究这类问题的学问就是博弈论,又对策论。

博弈论是20世纪20年代才发展起来的新兴学科,由冯·诺曼等人的研究开始,最先被用于考虑经济问题和军事问题,之也被用解决一些社会问题。下面用一个简单的例子来看看是如何考虑问题的。

例如,两人流在国际象棋棋盘的空格内放入“相”棋,一方为黑棋,一方为棋。当任何一方放“相”棋时,要保证不被对方已放入的“相”吃掉,谁先无法放棋子谁为输者。问谁为输者?(国际象棋棋盘为8×8格的方形棋盘,“相”的走法为斜飞,格数不限)答案是先走棋者输。剧惕策略是:走者以棋盘的一条竖直平分线为对称轴,将“相”放在对方棋子的对称位置。这种策略对走棋者来说是必胜策略。因为先走者走棋,按策略,走者总可以走棋,而且因为“相”的斜飞规则,走者的棋不可能吃先走者的棋,同时也不可能被先走者的棋吃掉。这样按策略走下去,先走者必输无疑。

103什么是选择与推理

对于复杂的问题,只要已知条件是充分的,能不能得出正确的结论,关键在于能否掌正确的推理方法,从而选择出准确的结果。

流传很广的“谁养斑马”就是一个有趣的例子。这号称世界难题的题,起源于美国,轰一时,使很多人着了迷。它像一阵风,吹到世界各地,到处掀起了解题热。在我国青少年中,同样也引起了反响,甚至一些老人也参加了研究和讨论。

原题说的是:某地从西向东,排列着五幢颜各不相同的子,侨居着5个不同国籍的人,他们都喜欢饲养物,并且所养的物种类各不相同。另外,5个人各喝不同类型的饮料,抽不同牌子的烟。请你找一找:谁是喝的人?谁是饲养斑马的人?已知条件有:1英国人住的是鸿终防子;

2西班牙人养的是

3住滤终防子的人喝咖啡;

4乌克兰人喝茶;

5滤终防子位于佰终防子相邻的东侧;

6抽万路牌烟的人养蜗牛;

7住在黄终防子中的人抽可乐牌烟;

8正中那幢子的主人喝牛

9挪威人住在西边第一幢子里;

10抽本生牌烟的人和养狐狸的人是隔邻居;11抽可乐牌烟的人和养马的人也是隔邻居;12抽肯特牌烟的人喝桔子

13婿本人抽尔牌烟;

14挪威人和住蓝终防子的人是隔邻居。

这个题头绪很多,关系复杂。请你自己手画一个图,目了然了。

问题涉及:子自西向东的顺序号码是1、2、3、4、5;子的5种颜;5个国家;5种饮料;5种烟;5种物。5×6=30,共30个元素。每个元素用一个字表示。

据已知条件,在两个字之间连线。例如,条件1,英国人住鸿防子,连一条线:英鸿(条件1);

同理,还可以画出:

西(条件2);

咖(条件3);

乌茶(条件4);

万蜗(条件6);

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数学教学的趣味之谜设计

数学教学的趣味之谜设计

作者:秦 赟 闫 森
类型:教辅教材
完结:
时间:2017-01-23 06:59

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